Educação: Um Tesouro a Descobrir

Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI, coordenada por Jacques Delors. O Relatório está publicado em forma de livro no Brasil, com o título Educação: Um Tesouro a Descobrir (UNESCO, MEC, Cortez Editora, São Paulo, 1999). Neste livro, a discussão dos "quatro pilares" ocupa todo o quarto capítulo, pp. 89-102. Se quer saber mais, dê um click no link:

http://4pilares.net/text-cont/delors-pilares.htm

Vygotsky

Alguns Conceitos da Teoria de Aprendizagem de Vygostky

   Fonte: Blog Psicologia Sócio-Histórica/memoriadetrabalho.blogspot.com

A Teoria de Vygotsky pelo Olhar de Marta Kohl
Parte 1

O artigo: O pensamento de Vygotsky nas reuniões da ANPED (1998-2003) de Maria Teresa de Assunção Freitas - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Jean Piaget

Fala sobre a teoria de desenvolvimento de Piaget é fazer referência ao Construtivismo e suas implicações na educação formal. Pois, o legado de sua teoria não perpassa somente a educação infantil ou as séries inicias do ensino fundamental, mas a educação formal como o todo. A ideia de que o estudante é sujeito do processo de aprendizagem, muda todo o paradigma educacional, até então, fortemente, evidenciado em nossas escolas, o ensino tradicional. Nesse ensino o professor é dono do saber e os estudantes meros objetos, que devem memorizar os conhecimentos, socialmente, acumulados pelas gerações anteriores. Freire (1997) critica-a como uma educação bancária. Aos estudantes são transmitidos conhecimentos, saberes, sem uma preocupação com a interação social, significado com a vida do estudante e construção do conhecimento. O que valia e importava era memorizar.

Contrário, a essa perspectiva educacional, Lefrançois (2008, p.262) esclarece-nos que "O impacto da teoria de Piaget sobre o currículo escolar, os procedimentos e as práticas de mensuração é profundo e significativo. Teorias como as de Piaget e Bruner enfatizam que a aprendizagem é muito mais do que simplesmente deslocar itens de fora para dentro da criança". Com o Construtivismo o ensinar/aprender dá ao indivíduo papel central e ativo na construção do conhecimento. A partir deste axioma: o professor não ensina, ajudar o aluno a aprender. Piaget trouxe contribuições decisivas para a educação tais como: possibilidade de estabelecer objetivos educacionais, uma vez que a teoria fornece parâmetros importantes sobre o processo de pensamento da criança, relacionando aos estágios do seu desenvolvimento; os erros passam a ser entendidos como estratégias inteligentes usadas pelo alunos na tentativa de aprendizagem de novos conhecimentos (PCN, 1998); por fim,  sua teoria lança luz à questão dos diferentes estilos individuais de aprendizagem (PCN, 1998).

Fazendo uma ponte com as ideias promulgadas por Piaget, destacamos o princípio da interação trazida por Vygotsky. Para ele às relações sociais era o cerne do desenvolvimento humano. Lefrançois (2008, p. 266) aponta que para Vygotsky a “cultura e a interação social estão envolvidas no desenvolvimento da consciência humana”. Enquanto, Piaget, destaca as forças que estão dentro do indivíduo, esse enfatizava as forças que estão fora do indivíduo, ou melhor, as forças da cultura. 

Ainda, as ideias trazidas por Vygotsky levam-nos a inferirmos que todo aprendizado deve ser mediado, ou melhor, o processo de ensino e aprendizagem não está mais respaldado na transmissão do saber pelo professor. Assim como Piaget, o princípio teórico trazido por Vygotsky, convida o estudante a ser mais ativo. Nesta direção, cabe, a escola, bem como ao professor facilitar processo de ensino e aprendizagem mais interativo. Lefrançois (2008, p. 268)afirma que “o professor aprende com a criança e sobre ela da mesma forma que a criança aprende por causa das ações do professor”.

REFERÊNCIAS 

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1997

LEFRANÇOIS, Guy R. Teorias da Aprendizagem. São Paulo: Cengage, 2008.

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Introdução aos Parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1998.